¿Cómo aprendí Japonés? Mi experiencia en Chile y Japón

2. Universidad de Doshisha (Kyoto, Japón)

Si creyeron que me iba a dar por vencida con la desmotivación que me trajo el Instituto Cultural Chileno Japonés están muy equivocados. Soy fuerte, y si tengo algo en mente lo alcanzo a cómo dé lugar. Fue en el año 2008 que comencé mi postulación como alumna de intercambio académico con la Universidad de Doshisha. Junté miles, millones de papeles varios, estudié a full inglés para tener un nivel decente en el IELTS, cartas de recomendación, etc. Un verdadero parto… También hablamos con mis padres que si me ganaba la beca JASSO (Japan Student Services Organization) que otorgaba el gobierno japonés mediante mi universidad chilena podría venir a lo más bello de Japón, mi adorado Kyoto. Y así  fue. Todo el esfuerzo realizado por tener excelencia académica en Chile había tenido frutos, y en agosto del 2009 me embarqué a una de las aventuras más locas de mi vida. Y no es que Kyoto sea la ciudad de la perdición, no (risitas). Sólo que nunca dimensioné lo que realmente estaba por vivir. En aquel tiempo llevaba 3 años de noviazgo con JP, mi actual marido (mi primer y último novio), y era/soy muy amante de lo familiar. Y estar sola, con mi novio a la distancia y con nadie de habla hispana con quien ser yo realmente fue algo duro e inolvidable. Algún día les contaré más de ese año tan odiado y tan querido 🙂

Respecto a mis estudios de japonés en la Universidad de Doshisha simplemente puedo decir… ¡SENSACIONAL! No saben la enorme diferencia didáctica y exigencia hacia los estudiantes que viví en aquel lugar. Las clases eran tan entretenidas que me olvidaba de analizar o tomar notas para mis futuras clases. ¡Sólo disfrutaba! Mis profesores, hombres y mujeres, eran unas máquinas de la metodología. Cada minuto era agotado hasta el máximo, tenían mucho material preparado y se notaba que les gustaba lo que hacían. El clima de clase que lograban era estupendo, siempre con su rigor y formalidad, siempre con alegría y empatía.

Esta era una de las decenas de secciones que tenía la universidad para sus cursos de idioma. Eran muy estrictos debido a que eran preparaciones a la vida universitaria y laboral.

Sólo para que dimensionen algunos aspectos les daré algunos datos: en la Universidad de Doshisha (web del programa de estudio) nos hicieron un diagnóstico al llegar. Evidentemente quedé en el nivel más baaaajo, el 8 (los niveles en Japón van en sentido decreciente). Y en tan sólo 3 meses, sí querido lector, 3 meses me enseñaron todos los libros del Minna no Nihongo. Es decir, en 3 meses me enseñaron más de lo que hice en 2 años en Chile (parcelado en horas y días). ¡Uaaaaau! Además, habían clases para las 5 habilidades: Gramática, escritura (kanji), vocabulario, escuchar y hablar. ¡Y todas igual de importantes! Luego de 6 meses de estudios nos hicieron nuevamente el terrible diagnóstico y quedé en el nivel 4. ¡¡¡¡¡¡4!!!!!!! ¡No lo podía creer! Lamentablemente 6 meses después no pude saber mi nivel final de japonés ya que debía volver a Chile, pero no creo que haya avanzado mucho, el kanji fue el impedimento más fuerte. Tal vez quedé en 3, mi oído es mucho más avanzado que mi nivel de escritura o habla 🙁

Algunos ejemplos que los profesores de la Universidad de Doshisha nos motivaron hacer:

• Discursos.
• Dramatizaciones.
• Interacción con japoneses voluntarios para charlar.
• Escribir cartas y ensayos. ¡¡Ensayos pues!!
• Análisis de gráficos.
• Leer cuentos tradicionales japoneses, los amé!!!! (Muchos los había leído en español en un curso de Literatura japonesa en la PUC, pero leerlos en japonés es otro nivel. Y los haikus, uy!)

Ejemplos de textos que debíamos estudiar. Lo genial es que cada nueva unidad del segundo semestre de estudio era a partir del entendimiento de estos textos. Descubríamos nuevos patrones de frases, vocabulario y kanji.

3. Shibuya Gaigo Gakuin (Tokyo, Japón)

Volví a Chile tras ese año de intercambio académico, me titulé como profesora y busqué trabajo. A decir verdad pensé que los colegios estarían muy interesados en un perfil como el mío y que encontraría trabajo rápido. Pero no. Y cuando iba a perder las esperanzas recibí un llamado y terminé trabajando 2 años en un colegio como profesora de educación matemática (mi especialidad). En resumen, me casé y llegó la oportunidad de volver a Japón. Renuncié a mi trabajo y nos embarcamos a vivir la juventud al loco Tokyo (¡y este lugar sí que es loco!). Llegamos el 2013, a 3 años de mi partida de Kyoto, 3 años en que hablé y escuché casi 0 japonés. Sabía que ya no tenía un nivel 3, probablemente tenía un 5, 6 incluso. Así que me animé a intentar recordar en el Shibuya Gaigo Gakuin.

Encontré el instituto en internet, me gustó su video introductorio y la ubicación la encontré genial. Pensé que los estándares serían como la universidad de Doshisha, mi mente ya había sido entrenada a su límite y mis compañeros en Kyoto habían sido reales aportes a mi intelecto. Pero en el Shibuya Gaigo Gakuin tuve muy mala suerte. Mi curso y los profesores de mi sección dejaron mucho que desear. Por un lado mis compañeros eran unos flojos, creo que habían unas 3 personas que seguían el ritmo de la clase, otras en cambio ni idea qué hacían en ese nivel. Miraba con envidia las otras secciones que se veían unidas y sus profesores eran alegres como los de Doshisha. En mi caso tuve un profesor con comentarios pedófilos y una profesora inquisidora que solía retarnos y mirarnos con odio, por lo que ni ganas me dieron de ir a buscar mi diploma al término del tercer mes de estudio. Sí, tuve realmente mala suerte… o tal vez yo fui el problema. Tener a una profesora de estudiante, y que además sea una chica con tantas clases de japonés en su historial no debe ser fácil. 😛

Aspectos positivos, la gente del staff era muy amable, tenían efectivamente fiestas constantes (Halloween, navidad, etc) y para aquellos que vienen por primera vez a Japón, creo que la exigencia es perfecta para alguien con poco tiempo de estudio. No tenían pruebas constantes, excepto una a la semana de kanji. Sólo tenían un gran examen al finalizar el trimestre. (Totalmente descabellado según mi opinión profesional. Una única evaluación final representa que al evaluador no le interesa el proceso de enseñanza. ¡MUY MAL!)

Uf, en fin. Estos han sido mis pasos por la educación formal del idioma japonés. Actualmente no estoy interesada en seguir estudiando, de hecho hace más de 2 años que no abro ningún libro :P. Y no es que sea una erudita, actualmente mi nivel es de JLPT3.

Mi mejor consejo para quienes se están introduciendo al mundo del idioma japonés, o están a full en ello, o sueñan con empezar, es simple. La motivación por aprender será siempre tu mejor arma. Ser curiosa/o, preguntar, darle sentido a lo que estás haciendo y ser rigurosa/o en el tiempo es fundamental. Y sé paciente, que lo mejor está por venir 🙂 Y como diríamos por aquí 『頑張ってください!』o “Ganbatte kudasai!” o “¡Tú puedes!”

Finalmente si están interesados en saber mi relación con Japón, los invito a leer “Japón y yo, 20 años de historia”:

Con cariño, V.